03 Édito : l’école aujourd’hui 04 Parcours - Cursus 06 L’e ppie 08 Découvrir 10 Choisir / S’orienter 12 Apprendre 14 Technique et créativité 16 Les objectifs de l’année préparatoire 18 Cycle supieu 21 Des métiers d’avenir 23 La formation appliquée design et communication visuelle 25 5 e e - Mse II 27 Les atouts 28 Les workshops 29 Les témoignages 30 Les échanges et stages 33 Le monde professionnel 35 Pour s’inscrire
L’école aujourd’hui
Bieveue
Intuit.lab, l’école de design et de communication visuelle, créée en 2001 par Patrick FELICES, après 15 ans d’expérience dans les métiers du design et de la pédagogie, a pour but de former des professionnels de haut niveau répondant aux besoins spécifiques des filières du design graphique et de la communication visuelle, en France et à l’international. Aujourd’hui, 510 étudiants ont validé leur diplôme avec succès et plus de 800 entreprises françaises ou étrangères maintiennent des relations de confiance avec le bureau de placement de l’école. Grâce à son excellent taux de placement, l’école intuit.lab s’inscrit dans le domaine de la formation aux métiers de la communication visuelle comme une référence. L’école délivre le titre reconnu par l’État de « Concepteur en communication visuelle », inscrit au niveau II du répertoire de la CNCP (Commission Nationale de la Certification Professionnelle). Forte de son succès, une nouvelle école s’est implantée à Aix-en-Provence en 2006. En 2008, l’école de Paris et, en 2009, l’école d’Aix-en-Provence, se sont installées dans de nouveaux locaux plus spacieux et fonctionnels. Le cursus de cinq ans se présente en trois phases distinctes et complémentaires : une année préparatoire aux grandes écoles d’art ou au Cycle supérieur de l’école, une formation de quatre années en Cycle supérieur dont la dernière année en alternance de niveau Master II. La richesse du contenu pédagogique repose sur la passion et l’investissement des professeurs experts en arts appliqués et issus des plus grandes agences du design et de la communication visuelle.
Pick FELICES Fdeu-Dieceu
Parcours - Cursus BaCHELIEr PréParatoIrE n Ee : bacheliers et élèves de niveau Terminale, Fmi fdmele plsique âge minimum 17 ans. n Préparation aux Concours d’entrée dans les écoles d’art publiques et privées LAB ou au cycle supérieur d’intuit.lab. 1 1 e e aCCÈS aU CYCLE SUPérIEUr ECoLE IntUIt .LaB -aCCéS aUx ConCoUrS aUtrES éCoLES ForMatIon aPPLIQUéE n Ee : étudiants de Lab 1 ayant obtenu appeisse les crédits nécessaires, et étudiants extérieurs de niveau Bac +1, prépa artistique ou équivalent. n Année charnière en arts appliqués, en design et communication visuelle. LAB n Se e eepise de 4 semaines minimum. 2 2 e e ForMatIon aPPLIQUéE n Ee: étudiants de Lab 2 t ob appfdisseme nécessaires,etétudiantsextaéyraienursdteennuivleesaucrBéadicts+2en formation artistique, BTS ou équivalent. n Se e eepise. n obei du Ceific d’é udes Supieues. LAB n Liceceedesiphique. 3 3 e e ForMatIon ProFESSIonnELLE n Ee: étudiants de Lab 3 ayant obtenu les crédits Dmies nécessaires, et étudiants extérieurs de niveau Bac +3 en formation en arts appliqués (licence minimum). n Bil / vlui pfessielle. n Se e eepise (4 mois) France /étranger. n éches vec des uivesis/cles ieiles. n Spcilisi (dominantes). n obei du diplôme Mse I ceifi p l’é iveu II LAB tie : Ccepeu e cmmuici visuelle. 4 4 e e n Ee: Diplôme Bac +4 en Communication visuelle ForMatIon ProFESSIonnELLE ou équivalent. (VAE : valorisation des acquis de l’expérience). alece n ae de pfessilisi e lece. n Cde10miseeepisevecususli. n obei du diplôme iveu Mse II e : LAB Dieci aisique e desi e cmmuici visuelle. 5 5 e e DIPLÔME - IntégratIon ProFESSIonnELLE
Le cursus de cinq années d’études supérieures, accessible après la terminale, se répartit en une année préparatoire et quatre années de cycle supérieur.
1 e e - LICEnCE I Apprendre les bases et les techniques artistiques Développer sa créativité Découvrir et choisir son orientation Plus d’informations en page 12
2 e e - LICEnCE II Croquis et carnets Infographie de recherche Rough /Storyboard Conception graphique Photographie Illustration Sciences Humaines Image de marque Histoire du graphisme Mise en page Anglais Typographie 3 e e - LICEnCE III Conception Infographie /multimedia et développement Conception /rédaction / Dessin, recherche expression orale et expression Rough /Story-board Typographisme Atelier de recherche Design graphique (Illustration, photo, vidéo) Direction artistique Analyse d’images Packaging Anglais Marketing /stratégie 4 e e - MaStEr I Édition Identité visuelle Marque et signalétique Multimédia, animation, Concept vidéo et communication Fabrication Conception rédaction Projet personnel Direction Artistique Packaging
5 e e - MaStEr II Statut salarié en agences de design et de communication visuelle Une intégration professionnelle de haut niveau Une dimension Management pour évoluer vers les métiers de la direction de création Plus d’informations en page 25
appeisse des echiques u s ppliqus C’est une année de transition sensible, les étudiants découvrent de nouvelles matières et apprennent l’élaboration de projets seuls et en équipe. À travers 26 heures hebdomadaires de cours, l’étudiant acquiert les fondamentaux de la communication visuelle : le texte, l’image et leurs applications. Les mmes fs : n les semaines projets avec jurys, n workshops(animéspardesprofessionnelsinternationaux), n stageenentreprise. pp sseme L’étudiant apprend à faire le lien entre toutes les notions acquises pour pouvoir appréhender une démarche de communication dans sa globalité. À travers 24 heures hebdomadaires de cours, les étudiants travaillent en équipes créatives pour se confronter progressivement à des problématiques professionnelles. Les mmes fs : n les semaines projets avec jurys, n workshops (animés par des professionnels internationaux), n stages en entreprise. Le chi pfessiel L’étudiant fait son choix de dominante professionnelle : design graphique, création publicitaire ou multimedia /animation. Les étudiants acquièrent une expertise en développant une culture professionnelle forte (réalités économiques, connaissances des différents interlocuteurs, etc.). 21 heures de cours hebdomadaires. Les mmes fs : échanges de 4 mois avec des écoles étrangères, n ou stages de 4 mois en entreprise (France-étranger), n 3jurysdediplôme:projetédition,grandprojetetbook.
Be uvelle pu ceu qui le le e l vci, e mde u besi csidble de cifs.
A
LAB 1
LTSQIEU
ANNÉE PRÉPA-RATOIRE
UNE ANNÉE DE TRANSITION DÉCISIVE POUR CHOISIR SON ORIENTATION PROFESSIONNELLE FUTURE
« talent » suffirait, l’époque est exigeante et comptable. L’époque est aux professionnels, dans tous les domaines de la création appliquée. Des créatifs, oui, mais des résultats... sonnants et trébuchants. Il y a des créatifs dans tous les recoins de notre société ; que ce soit dans le commerce, les médias, le design, la mode, les spectacles, la culture... Les grands succès d’aujourd’hui sont souvent des réussites de créatifs. Sous ce vocable de créatif, vous trouverez des métiers, des techniques, des enjeux différents mais une seule façon d’être créatif : mobiliser son enthousiasme, son savoir, sa technique, son imagination, son expérience... au service du problème à résoudre. S’engager dans les métiers de la création exige une vraie formation structurante et dispensant au préalable des bases solides incontournables.
Le pje de l’cle iui.lb es de ppe ceu qui du le à vive de leu le.
Découvrir l’uiversarisique
Découverte & apprentissage
Cette première année de découverte et d’apprentissage des notions fondamentales est incontournable avant d’aborder l’entrée dans un Cycle supérieur.
Année d’orientation et de connaissance de soi, l’année préparatoire structure l’étudiant et pose les bases sur lesquelles viendront s’articuler ses acquis futurs. Enfin, c’est une année d’initiation qui éveille la curiosité et suscite l’esprit de création.
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Choisir s parcurs
Affirmer son choix
L’bjecif de l’e ppie es duble : ppe u ccus d’ee des cles d’ publiques e pives u à l’dmissi e Cycle supieu de l’cle iui.lb. au fu e à mesue de l’e, l’udi pped à psee ses vu dev u juy e à mive s cdidue e fci des cles psees. Il se ppe à chisi s fmi supieue e à csiue s bk e ces de echeches.
Tout au long de l’année l’étudiant est informé et conseillé par l’école et ses professeurs afin de lui permettre d’affirmer son choi vers le métier qui lui convient le mieu.
S’orienter Les mbeu mies isiques peuve êe eups e 3 ds uives d’civis ds les pfessis des s ppliqus. Images Design graphique, communication visuelle, illustration, BD, dessin d’animation.. n Publicité n Graphisme n Édition n Cinéma, TV n Multimédia Métiers Directeur artistique (conception visuelle), Rédacteur (conception texte), Directeur de création (management équipe image-texte), Graphisme (logo, identité visuelle, affiche, brochure, site web), Photographie (art, publicité, mode, industrie), Designer produit (packaging), Illustrateur, Roughman, Story-boarder, Infographiste, Animateur de films d’animations, Web designer, Concepteur multimédia.
Espace et volume Architecture intérieure, scénographie, design produit, décors, aménagement de l’environnement. n Conception d’espaces de vie et de travail n Industrie de l’objet n Théâtre n Cinéma n Muséographie Métiers Architecte d’intérieur, Designer d’ojets ou de mobilier liés à l’environnement social, industriel et individuel, Scénographie (cinéma, télévision, théâtre, culture, événementiel), Conception de stand, Étalagiste, Coloriste, Plasticien de l’environnement...
Mode n Couture n Haute couture n Prêt-à-porter n Sportwear n Industrie tetile n Grande distribution Métiers Styliste (création de vêtements, collections), Designer tetile (vêtement, ameublement), Modéliste (réalisation des prototypes, fabrication), Styliste accessoires (chaussures, chapeau, sacs, bijou etc.)
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Apprendre e évluer
L’elie ppie cessie ue mivi fe. avec 26 heues hebdmdies de cus e u d’heues de vil pesel à lise chez si, l’e es iese e dese. Pllèleme u cus, l’udi csiue des ces de echeches, dvelppe u pje cif pesel sus u d’u esei e ppe s dssie idividuel eup ses meilleus vu de l’e.
CorPS EnSEIgnant : ProFESSIonnELS DE La CréatIon. traVaIL PErSonnEL : C arnEtS DE rECHErCHE Et ProJEt DE FIn D’annéE (tUtorat).
26 heures de cours par semaine
Découverte artistique et initiation aux techniques plastiques. Développement de l’esprit créatif et révélation des talents. Préparation des dossiers de concours d’entrée des écoles supérieures d’art publiques et privées.
Les matières
n Dessin d’analyse n Volume /Photo n Croquis de modèle vivant n Perspective n Croquis à l’extérieur n Sciences humaines n Couleur/Pochade n Histoire de l’art n Créativité /Illustration n Conférences / Visites n Communication /Image n Anglais
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Olivier DELOYE
Technique et créativité
De l’esemble des cus, le dessi ccupe ue plce esseielle. Il es pimdil pu le fuu cif d’cqui les diffees ppches e echiques du dessi, fdi de ues les fmis ulieues ds le dmie visuel.
Dessiner, c’est apprendre à mieux regarder. Apprendre à regarder permet de mieux comprendre ce qui nous entoure. Cette traduction visuelle et personnelle du monde est un langage qui structure la créativité.
L’étudiant apprend à utiliser différentes techniques (crayon, peinture, volume, collage...) pour maîtriser le dessin d’observation sous toutes ses formes.
Au-delà de la technique, toutes les autres matières dispensées visent à développer un esprit créatif et une culture artistique. En fin d’année, l’étudiant doit pouvoir analyser et défendre avec pertinence son travail devant des jurys.
Géraldine MARTIN
Dessiner, c’est apprendre à mieux regarder.
Wendy GAZE
Thomas GAUDRON
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Les bjecis e l aée ’ préparaire
DURÉE Un an pour acquérir des bases plastiques et graphiques solides, indispensables pour entrer dans un Cycle supérieur spécialisé.
CALENDRIER PARCOURS Les cours débutent mi-septembre et se terminent fin Les bonnes écoles supérieures requièrent les mêmes mai. L’année est ponctuée par différents événements connaissances de base et souhaitent surtout intégrer pédagogiques à la fin de chaque semestre (semaines despersonnalités autonomes et créatives. Les objectifs projets, mise en situation de concours, jury, suivi du programme de l’année préparatoire sont clairs : de carnets personnels...). aider et former de jeunes créatifs capables de répondre à ces exigences premières. SUIVI Dans tous les cours, chaque travail est commenté CHOIX D’ORIENTATION et noté. Les professeurs se réunissent dans l’année Une école d’art appliquée (admission : concours) pour bien évaluer le parcours et l’évolution ou le Cycle supérieur de l’école intuit.lab (admission : de chaque étudiant. contrôle continu et présentation du dossier de fin d’année).
PaDérPEVELnoDPrPEEr
1 Technique, créativité, culture. Acquisition des techniques d’expressions visuelles et de conception.
ConStrUIrE aFFIrMEr 2 Constitution d’un dossier et projet personnel Préparer des jurys. Concours des écoles supérieures. Cycle supérieur intuit.lab.
DéCoUVrIr ConnaÎtrE 3 Enjeux ou particularités des métiers Évaluer et trouver votre choix de formation supérieure.
CHoISIr Votre métier 4 dans la création Faire le bon choix en toute connaissance de cause : c’est bien évaluer ses capacités, ses préférences et s’assurer qu’elles sont en adéquation avec l’orientation choisie.
Un enseignement pluridisciplinaire, une démarche pédagogique globale et innovante. Quatre années pour développer des créations visuelles pertinentes et maîtriser son métier
En alternance - Statut salarié
LAB 3
LAB 2
CYCLE SUPÉ-RIEUR
3 e
2 e
LAB 5
LAB 4
ASN
Jérémie BARRY
Des métiers d’avenir D’abord, parce qu’il y aura toujours de nouveaux produits ou services qui auront besoin des graphistes pour affirmer leur présence : 250 nouveaux parfums à chaque rentrée, des centaines de nouveaux packagings dans les supermarchés, plusieurs milliers de titres en kiosque, plus de 60 000 marques créées en France chaque année et, en comptant les dépôts communautaires et internationaux, 140 000 marques enregistrées au total… Même les villes, les régions, les pays, qui sont en concurrence, doivent désormais gérer leur image. Ensuite, parce que les nouvelles technologies génèrent de nouveaux supports et de nouveaux besoins. C’est déjà le cas avec Internet.
Et ce n’est pas fini. Les voitures, l’électroménager et une multitude d’appareils vont se doter d’écrans et se mettre à communiquer : jusqu’à présent, le graphiste intervenait sur la surface des produits, il va maintenant leur permettre de dialoguer avec les utilisateurs, via cet écran qu’il devra rendre compréhensible. On nous promet aussi l’avènement des «espaces intelligents» : des pièces, des magasins, des salles de réunion dont les occupants pourront modifier en direct l’ambiance et le décor.
Nous vivrons dans un monde de plus en plus visuel, bombardé d’images, de signes, de dessins... Au graphiste de nous aider à nous y retrouver dans ce maelström visuel, de continuer de nous donner envie, de nous informer, de nous déplacer, de choisir, d’acheter. À lui d’être le metteur en scène et en images de notre environnement quotidien. Je-Chles gaté Rédacteur et Directeur de la lettre Design Fax EXTRAIT DU LIVRET-GUIDE ÉDITÉ PAR L’ÉCOLE : DESIGNIS GRAPHIKUM.
Des métiers créatifs passionnants L’école intuit.lab forme aux métiers du design et de la communication visuelle dans les secteurs du design graphique, du packaging, de l’édition, de la création publicitaire, du multimédia-animation.
Pfils : Designer Graphique, Directeur Artistique, Concepteur Multimédia, Graphiste, Illustrateur, Web Designer... Une formation axée sur e lparopfreastsiiqoun-nelle n Des études de cas réels de qualité sont proposées tout au long de l’année. n Des stages suivis et assurés par l’école dès la deuxième année au sein des meilleures structures professionnelles en France et à l’étranger. n La 5 e année effectuée en alternance. n Un bureau de placement efficace, grâce à un réel suivi personnalisé de chaque étudiant. n Un réseau professionnel de plus de 800 entreprises renommées en France et à l’étranger.